Uurige õpilase aju

Spetsiaalne õpe loob klassiruumis närvi ühismooduse

Mis juhtub õpilaste ajus, kui nad on klassis? © wavebreakmedia / mõttekoda
ettelugemist

Ajud tavarežiimis: teadlased on esimest korda "kuulnud" seda, mis toimub klassi õpilaste ajudes. EEG mõõtmistest selgub, et ajulained vibreerivad üksmeelselt tähelepaneliku kuulamise korral - ideaaljuhul. Kuid kas see nii on, sõltub õpetamisstiilist, õpetaja populaarsusest ja ka sotsiaalsest dünaamikast klassis, nagu näitasid mõõtmised. Nende tulemused pakuvad väärtusliku abi paremaks õpetamiseks.

See, kui hästi lapsed ja noorukid õpivad, sõltub paljudest teguritest. Uuringud näitavad, et näiteks tüdrukud õpivad teatud asju teisiti kui poisid, et mitut sensoorset õppimist saab vähemalt paremini kasutada sõnavara trummimängimisel ja et teismeliste aju "kipub" õppimisel üldiselt teisiti kui täiskasvanutel.

EEG klassiruumis

Mis juhtub õpilastega tundides õppimise ajal? Siiani pole sellele vaevalt suudetud vastata, sest laboratoorsed uuringud võivad klassiruumis toimuvat ainult osaliselt kujutada - või ainult sellepärast, et kooliõpe toimub peaaegu alati rühmas. New Yorgi ülikooli Suzanne Dikker ja tema kolleegid on seda küsimust uurinud uuendusliku lähenemisviisi abil: nad tõid kaasaskantavad EEG-d otse klassiruumi.

Uurimiseks saatis teadlane terve koolisemestri jooksul kaksteist keskkooliõpilast. Igas bioloogiaklassis kasutasid nad noorte vabatahtlike ajulainete tuletamiseks elektroentsefalogramme (EEG). Seejärel võrdlesid nad, kui sünkroonselt õpilaste ajutegevus oli ja kuidas see klassiruumi stiili, õpetaja populaarsuse või rühma kuuluvuse tunde järgi muutus.

Sünkroonib rühmatöö ja populaarsete õpetajatega

Tulemus: mida pühendunumad õpilased tunde jälgisid, seda sünkroonsemad olid nende ajulained üksteise suhtes - märk kõrgest vastastikusest tähelepanust. Ajude ühine režiim oli eriti tugev, kui õpilased tegid rühmatööd koos või vaatasid koos videot. Vähem sünkroonis oli see aga klassikalistes frontaaltundides. kuva

Ajulained olid õpilaste vahel sünkroonsed, kui õpetamisstiil, õpetaja ja rühm sobisid. VarvaraShu, Phonlamai / mõttekoda

Kuid olulist rolli mängib ka klassiruumi sotsiaalne dünaamika: mida rohkem õpilane rühmas tunneb, seda tõenäolisemalt tema ajulained kõikuma hakkavad. "Õpilaste ajude sünkroonsus kajastas ka seda, kui väga õpilased õpetajale ja kaasõpilastele meeldisid, " ütleb Dikker. "Mida paremini õpilane hindas oma õpetajat, seda vähem oli EEG ühises režiimis erinevusi õpetamise eri vormide vahel, näiteks video või õpetaja loeng."

Tavaline režiim annab tähelepanu

Otsevaade kooliklassi ajule pakub mitmeid huvitavaid teadmisi. Ühelt poolt kinnitab ta, et ajutegevust kooliõppes mõjutavad mitmed tegurid: Oma rolli mängivad õpetamisstiil ja õpetaja populaarsus, aga ka iga klassi isiklikud ja sotsiaalsed omadused.

Teisest küljest heidab EEG uuring valgust sellele, mis ajus toimub ühise õppimise ajal ja millist rolli mängib selles ajutegevuse sünkroonsus. Sest nagu teadlased selgitavad, peegeldab ajulaine sünkroon erilist tähelepanu vormi: kui kõik osalejad keskenduvad samale stiimulile või stiimulite jadale, koordineerib see stimulatsioon ka nende ajulaineid.

"Mida rohkem tähelepanu neile stiimulitele pöörame, seda rohkem meie aju kohaneb nende mustritega, " ütleb Dikker. "Kui meie naaber ja mina keskendume tugevalt neile stiimulitele, muutuvad ka meie ajulained sarnaseks, kuna nad on keskendunud samale teabele."

Mida see meile õpetab?

Mis puutub koolitundidesse, siis mida rohkem õpilased tunnevad end oma klassis ja õpetajaga paremini, seda tõenäolisemalt saavad nad ainesse haarata ja neile vajalikku tähelepanu pöörata, Samal ajal võiks uuring viidata sellele, et rühmatöö ja muud levinumad õppevormid toimivad tegelikult paremini kui traditsiooniline frontaalharidus.

Seda, kas ja kuidas ajude mõistus nende õppimise edukust tegelikult mõjutab, pole Dikker ja tema kolleegid veel uurinud. See oleks järeluuringu jaoks kindlasti huvitav küsimus. Nende ajulainete uurijate kohapealse analüüsi meetodit soovivad nüüd proovida suuremad kuni 45-aastased rühmad ja muus kontekstis, näiteks filmi või Theaterstcks. (Praegune bioloogia, 2017; doi: 10.1016 / j.cub.2017.04.002)

(Cell Press, 28.04.2017 - MTÜ)